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    绍学院医教〔2021〕48号-关于开展2021-2022学年第一学期教师课堂教学质量综合评价工作的通知

    发布日期:2021-12-27    点击次数:


     

     

     

    绍学院医教〔202148

     

    关于开展2021-2022学年第学期教师课堂教学质量

    综合评价工作的通知

    各系、附属医院教管办:

    根据《金沙2004路线js5教师课堂教学质量评价实施办法》(绍学院发〔2015〕218号)、《金沙2004路线js5学生评价教师课程教学质量工作管理办法(试行)》(绍学院质评20191号)文件规定,现将教师课堂教学质量综合评价工作(简称“综合评价”)安排如下。

    一、评价对象

    全日制本科课程课堂教学全体任课教师

    二、组织机构

    学院成立以教学副院长为组长,教研科、教师发展中心、督导组、纪委、系部、附属医院教学管理办公室负责人为成员的综合评价工作领导小组,下设办公室(挂靠教研科),负责评价具体工作的组织与协调。

    三、工作安排

    教学质量综合评价每学期进行,由学评教(学生测评)、系部(教学管理办公室)评价、督导评价三部分组成,分别占总评价的60%、25%、15%。

    (一)学生测评

    2021年1225日至12月31,教研科组织学生根据教务处下发的《金沙2004路线js5学生评价教师课程教学质量相关说明》对教师课堂教学进行客观、公正地评价。

    (二)系部评价

    2022年111月5日,各系部、附属医院教管办根据《金沙2004路线js5课堂教学质量评价表》(附件1),由系(部)、附属医院教管办拟订具体考核方案以适当方式系部参评全体人员通过(三分之二以上人员同意),系部、教管办具体负责组织对所辖教师(以教研科公布名单为准)进行评价,填写《系部、教管办评价结果汇总表》(附件2)在15前将纸质签字拍照版和文档电子版发教研科张洁翠处。纸质材料开学补交。评价分优秀、良好、一般三个等级,分别赋值得95分、85分、75分,优秀等级不超过三分之一考核结果要在一定范围内进行公示。

    (三)督导评价

    2022年111月5日,学院督导组协同各附属医院教学督导组织根据《金沙2004路线js5课堂教学质量评价表》(附件1)对全体参加测评教师(以教研科公布名单为准)进行评价,填写《督导评价结果汇总表》(附件3)在15前将纸质签字拍照版和文档电子版发至教研科张洁翠处纸质材料开学补交。评价分优秀、良好、一般三个等级,分别赋值得95分、85分、75分,优秀等级不超过三分之一

    (四)结果上报

    110日前,学院教研科结合系部、督导评价以及本学期的“学评教”结果开展综合评价工作,评价结果经学院综合评价工作领导小组审核通过,公示无误后报校教学质量评估中心

    四、工作要求

    各系、教管办要高度重视此项工作,要向参评教师做好充分的宣传、解读工作,要加强对各项评价工作的组织、管理及评价结果分析,对于评价成绩在后10%以下的课程(教师),要重点分析原因,了解学生反映,落实对策和措施;要组织基层教学组织针对“学评教”、“综合评价”情况广泛开展教研活动,组织老师开展教学反思,把评价结果的利用真正体现到提高教学质量之中。

     

    附件:1. 金沙2004路线js5课堂教学质量评价表

    2. 2021-2022学年第学期教师课堂教学质量评价系部评价结果汇总表

    3. 2021-2022学年第学期教师课堂教学质量评价督导评价结果汇总表

     

     

                                                 金沙2004路线js5教研科

    20211225

     

     

    附件1

    金沙2004路线js5课堂教学质量评价表

     

    任课教师

     

    课程名称

     

    听课时间

        日第  节

    任教班级

     

    教师授课情况

    评价内容

    评价分值

    得分

    优秀

    良好

    一般

    较差

    教学内容

    1.教学进度设计合理、进展正常

    5

    4

    3

    2

     

    2.教学内容熟练,重点、难点突出

    15

    12

    9

    6

     

    3.理论联系实际,注重知识应用能力和创新能力的培养

    10

    8

    6

    4

     

    教学方法

    1.启发式教学,注重教学反馈,注重学习能力的培养

    12

    10

    7

    5

     

    2.合理使用各种教学手段,效果好

    10

    8

    6

    4

     

    教学仪态

    1.语言清晰流畅、语速适当、有感染力

    5

    4

    3

    2

     

    2.仪表端正、举止大方

    5

    4

    3

    2

     

    教学态度

    1.遵守教学规范,态度端正、认真负责

    5

    4

    3

    2

     

    2.严格要求学生,对课堂教学秩序严格管理

    5

    4

    3

    2

     

    注重课程教学目标的实现,整体效果好

    20

    16

    12

    8

     

    注重课程育人目标的实现,整体效果好

    8

    6.5

    5

    3

     

    注:“总评分”满分为100分,每一项得分取≦最高分

    总评分

     

    评价

    建议

     

    听课人

     

    所在部门

     

    职务/职称

     

     

    附件2

    2021-2022学年第学期教师课堂教学质量评价

    系部评价结果汇总表

     

    系部(盖章):                           系部主任签字:

    序号

    教师姓名

    评价结果

    备注

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    附件3:

    2021-2022学年第学期教师课堂教学质量评价

    督导评价结果汇总表

     

    单位                              督导组组长签字:

    序号

    教师姓名

    评价结果

    备注

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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