4月10日晚6：30，南山校区财贞楼学术报告厅早早地就座无虚席——八秩高龄的老校长陈祖楠应邀作客金沙2004路线js5“杏林讲堂”，为金沙2004路线js5学子做题为“谈谈友善”的专题讲座。
陈祖楠教授是中国教育学会语文教学法专业委员会学术委员会副主任、浙江省高师语文教育学研究会顾问、全国先进教育工作者，1998年获浙江省首届“功勋教师”称号；曾任绍兴市副市长、绍兴市政协副主席。
毋庸讳言，当今社会的道德现状不容乐观。陈校长认为，“道德沦丧”的提法太严重，他更愿意用“堪忧”“滑坡”“失范”“不容乐观”等一类词来形容当今社会的道德现状。爱国、敬业、诚信、友善体现了社会主义核心价值观在公民道德准则上的规定。陈校长认同国家行政学院叶小文教授的判断：“这是对社会主义市场经济发展过程中道德滑坡、信任缺失现象的对症下药。”
什么是“友善”？对谁要“友善”？陈校长认为，中国人历来讲究孝敬父母，尊敬师长，兄弟姊妹之间要和睦、有爱；友善，是指对非亲属、非血缘关系的陌生人、互不相识的人、非亲非故的人、不熟悉的人的态度和相处之道。因此，“视人皆为友，我必善待之”才是“友善”。
文明社会需要友善，而现实是，我们的社会缺乏友善。对此，陈校长从三个方面进行了病因诊断——中华民族的传统是“重私德而轻公德”；在阶级斗争为纲的年代人们难以友善；改革开放以后，在学习西方国家先进科技和高效管理的同时，误以为唯利是图合理合法、自私自利合情合理。
“友善”是什么？答案见仁见智。陈校长认为，“友善”是微笑，“友善”是Hi,“友善”是尊重，“友善”是关爱，“友善”是谦让，“友善”是宽容，“友善”是同情，“友善”是乐助，“友善”是举手之劳，人人皆可为。演讲中，陈校长结合自身经历，并列举了古今中外的大量实例，为现场学子们生动地解读了“友善”的若干种定义。
“友善”是一个公民进入社会的道德姿态，应成为每一个人的行为习惯和道德修养，但是，如何养成“友善”的品质呢？陈校长指出，养成“友善”的品质，要循序渐进三步走：首先要从“心有他人”做起，“己所不欲，勿施于人”；其次，要从日常小事做起，将“友善”养成习惯；第三，“友善”的习惯只有在实践中才能养成。
“在这个世界上,在我们的社会中，如果我们看到的都是笑脸，碰到的每一个人都向你Hi；你尊重人家，人家也尊重你；你关爱人家，人家也关爱你；人人都能宽容，谦让；一人遭不幸，人人都同情；一人有难处，人人都援手。”——这将是怎样一种美好的境界啊！陈校长描绘了理想中的美好境界，他勉励同学们：要做一个友善的人，一个有爱心和有责任感的人；他号召同学们，人人都要友善，共同创造美好的人间。
